El polímata griego Aristóteles entre
tantas frases acuñadas con una fineza extraordinaria expresó: “Lo que tenemos
que aprender lo aprendemos haciendo”. Y, es sumamente interesante
considerar que hablemos de nuevos métodos y modernidad, con frases acuñadas
hace varios siglos atrás; sin embargo, es de una precisión tal que dicho
pensamiento jamás perderá vigencia.
Las nuevas tecnologías educativas necesitan de una continua
interacción entre sus postulados y las practica constante de los docentes en el
desarrollo del proceso aprendizaje-enseñanza. Por
lo que se proponen nuevos campos de reflexión pedagógica, el aprendizaje en las
universidades en nuestros días necesita un cambio notable, en la medida que se
incorporen estos nuevos paradigmas de información y comunicación, esta
situación conlleva a estudiantes y docentes a prepararse con mayor conciencia y
eficacia.
Se hace imperativo mantener un constante proceso de
ensayo y análisis de resultados de estos Nuevos
métodos de enseñanza,
para mantener estas nuevas estructuras educativas acorde a las necesidades la
de Sociedad, y procurar que esta entienda y se adapte progresivamente la
modernidad educativa.
Un Portafolio Educativo de un profesor universitario en
la era digital debe ser:
· Un
instrumento de aprendizaje y Autoevaluación crear conciencia de cuál es su
progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
· Un instrumento de
reflexión sobre la práctica docente es una estrategia de formación, un
espacio en el que depositar, interrogar o valorar evidencias e interpretaciones
relacionadas con la enseñanza.
· Un instrumento de mejora
de la práctica docente, analizando y reflexionado sobre aquello que enseña y
cómo lo enseña, se tiene la oportunidad de concientizar y de darse cuenta de
cuáles son sus potencialidades y cuáles son los aspectos que requieren una
mejoría en las próximas actuaciones.
Se sugiere un diseño flexible que se adapte a las circunstancias del
momento, es decir, a los intereses y experiencias del alumnado. Se ha de
considerar previamente la formación de los alumnos, y que a su vez se
encuentre armonizado con las diferentes asignaturas y conocer el plan de
estudios de la facultad globalmente. Es necesaria una planificación coordinada
y coherente con el plan de estudios de la carrera y el departamento.
Raúl J. González Ch.
